綜合考評是教學(xué)活動不可或缺的環(huán)節(jié)，是對教學(xué)效果以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗和測試的過程，同時也是反映高校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要窗口；教師通過考試掌握學(xué)生掌握知識和技能的程度，分析教學(xué)過程中存在的問題，以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

迅科OBE考評綜合服務(wù)平臺是基于OBE理念，結(jié)合學(xué)科評估、認(rèn)證及學(xué)校考務(wù)管理要求，以培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱為依據(jù)，將智能題庫、命題組卷、試卷掃描、在線評卷、成績管理、學(xué)情分析、教學(xué)資料歸集匯總、考試資料歸檔、能力達(dá)成度分析報告，等功能為一體的綜合服務(wù)平臺。

迅科OBE考評綜合服務(wù)平臺為高校教學(xué)考試評價提供的信息化解決方案。紙筆考試和在線上機(jī)考試，實現(xiàn)各類考試全場景應(yīng)用。教師多平臺網(wǎng)絡(luò)信息化閱卷，避免人工閱卷、合分造成的誤差，從而提高閱卷效率減輕教師負(fù)擔(dān)。完備的流程及權(quán)限管理，從而實現(xiàn)考務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化管理。學(xué)校及教師個人題庫管理，促進(jìn)教師命題成果流通共享。試卷命題及學(xué)情分析，自動計算課程達(dá)成度數(shù)據(jù)，以圖表形式量化課程達(dá)成結(jié)果，輸出課程達(dá)成度分析報告，更好的幫助教師尋找出現(xiàn)的問題，為持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。與現(xiàn)有教務(wù)平臺無縫對接，實現(xiàn)教務(wù)、考務(wù)的信息化。獨(dú)立的試卷電子檔案、教學(xué)資料檔案、評估/認(rèn)證資料歸集支撐模塊，為學(xué)科評估和認(rèn)證提供了支持。

檔案管理

1）教學(xué)檔案

1. 教學(xué)計劃管理： 管理課程種類、課時、課程資料等基礎(chǔ)信息；新增/修改/刪除教學(xué)計劃；通過Excel 文件導(dǎo)入教學(xué)計劃；教學(xué)計劃查詢和完善相關(guān)信息。

2. 教學(xué)資料歸檔管理： 為教學(xué)課程設(shè)置課程負(fù)責(zé)人；授課教師為自己任課的課程上傳相關(guān)的教學(xué)資料文件；教學(xué)資料符合性審核；教學(xué)資料上傳進(jìn)度情況統(tǒng)計與監(jiān)控；教學(xué)資料查詢與下載。

2）學(xué)科評估檔案

1. 資料管理： 創(chuàng)建評估、認(rèn)證資料匯編目錄，設(shè)置資料收集部門和匯總部門，為相關(guān)教師分配資料收集任務(wù)；發(fā)布在線表格收集匯總表格數(shù)據(jù)；教師按任務(wù)填寫在線表格和上傳相應(yīng)資料；匯總部門教師對收集部門上傳的資料進(jìn)行匯總，生成評估、認(rèn)證資料匯編。

2. 資料審核： 評估、認(rèn)證資料逐級提交、審核、駁回；在線表格數(shù)據(jù)提交、審核、駁回。

3. 資料應(yīng)用： 評估、認(rèn)證資料發(fā)布為公開資料供外部查詢使用。

3）認(rèn)證檔案

本次建設(shè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)與學(xué)校現(xiàn)有統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺的對接，使學(xué)校教職員工、師生能夠使用統(tǒng)一的用戶名、密碼，即可登錄業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理。系統(tǒng)原有身份認(rèn)證方式作為應(yīng)急預(yù)案予以保留，學(xué)?？筛鶕?jù)需要在任何時候開啟或者關(guān)閉系統(tǒng)原有身份認(rèn)證功能。對統(tǒng)一身份認(rèn)證的用戶的功能授權(quán)、業(yè)務(wù)操作權(quán)限授權(quán)工作仍然在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中內(nèi)部完成。在關(guān)閉系統(tǒng)原有身份認(rèn)證的情況下，系統(tǒng)將用戶的個人信息（不包括本系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)信息）的查詢、修改功能引導(dǎo)到學(xué)校統(tǒng)一的個人信息查詢、修改界面中。